Former et accompagner les personnes et les groupes dans le contexte professionnel de l’enseignement et de la formation
Les recherches en éducation mettent en évidence, depuis bien quelques années, une complexification et une intensification du travail enseignant.
Les nombreux défis auxquels font face notre société se reportent sur l’école : individualisation, intégration, pressions financières et perte de confiance engendrent pour les systèmes scolaires de nouvelles demandes parfois contradictoires et des responsabilités accrues créant des contraintes lourdes. Pour les enseignants, la prise en compte de la diversité, aussi souhaitable fut-elle, implique des compétences étendues, des remises en question constantes, et la nécessité de rendre compte de ses choix auprès de parents inquiets.
Plus que jamais, la formation tout au long de la carrière devient une nécessité pour non seulement tenir bon, mais aussi pour renforcer le désir d’apprendre auprès des élèves et leur permettre de progresser dans leur cursus.
Les formations offertes par Élucide visent au développement des compétences du corps enseignants et des directions, afin d’offrir à chaque élève un cadre structurant et propice aux apprentissages.
Bernard André est professeur honoraire à la Haute école pédagogique du canton de Vaud. Il est un conférencier et formateur dont les apports s’enracinent dans des situations vécues, et les exemples qu’il donne permette d’illustrer les éléments théoriques qu’il aborde. Après une licence en sciences physiques de l’Université de Lausanne, Bernard André a enseigné de nombreuses années les mathématiques et la physique dans un établissement de la scolarité obligatoire. Il y a successivement exercé en sus les fonctions de doyen, animateur informatique et médiateur scolaire, tout en poursuivant sa formation. Analyste transactionnel certifié, il a par la suite obtenu un diplôme d’étude supérieure spécialisée (DESS) à l’Université de Genève (Analyse du travail et développement des compétences).
Après avoir obtenu un doctorat en sciences de l’éducation délivré par l’Université de Genève (L’investissement subjectif des enseignants dans leur travail), il a exercé une charge d’enseignement et de recherche comme professeur ordinaire à la Haute école pédagogique du canton de Vaud. Il est l’auteur de nombreux articles scientifiques, ainsi que d’ouvrages professionnel pour les membres du corps enseignant
Depuis plus de 25 ans il anime des formations, sous forme de conférences, journées pédagogiques, séminaires, groupes d’analyse de pratiques professionnelles et supervisions, et accompagne des personnes et des équipes dans leur développement professionnel.
Plus d’information sur le site bernardandre.ch
Ils nous font confiance
École primaire De Budé (Ge) – Établissement primaire et secondaire La Sarraz (Vd) – Les écoles du Val d’Hérens (Vs) – Écoles obligatoires de La Chaux-de-Fonds (Ne) – École d’Avanchet-Salève (Ge) – Unité de promotion de la santé et de prévention en milieu scolaire (Vd) – Haute école pédagogique Bejune – Haute école pédagogique du Valais – Haute école pédagogique du canton de Vaud – Conférence des directeurs des écoles francophones de Berne – Établissements primaires de Grand-Salève / Troinex (Ge) – Collège Secondaire de La Neuveville (Be) – École primaire En Sauvy (Ge) – École primaire de Collonge (Ge) – Association des directeurs des établissements scolaires officiels vaudois (ADESOV) – Centre de vie enfantine de la Grangette (Vd) – Établissement secondaire de Morges Beausobre (Vd) – Direction générale de l’enseignement obligatoire (DGEO), Secteur de la formation continue de l’enseignement obligatoire (Ge) – Entité scolaire Centre, Bienne (Be) – Établissement primaire de Trembley (Ge) – Établissement primaire Edmond-Gilliard, Yverdon-les-Bains (Vd) – Cycle d’orientation d’Octodure (Vs) – Centre Scolaire d’Anniviers (Vs) – Collège des Alpes, Bienne (Be) – Cercle scolaire du Val-de-Travers (Ne) – Établissement Secondaire de Renens (Vd) – École romande d’arts et communication (ERACOM), Lausanne (Vd) – Cercle scolaire de Colombier et environs (CESCOLE) (Ne) – …
Pourquoi « Élucide » ?
Agir dans une situation complexe telle l’enseignement ne se résume pas à appliquer des règles, des astuces ou des recettes, aussi bonnes soient-elles. Il s’agit d’abord de comprendre les enjeux, ce qui demande la plupart du temps un travail d’élucidation.
Développer l’intelligibilité des situations scolaires, en décrypter les signes en utilisant les ressources de cadres théoriques éprouvés, telle est l’ambition des formations que je dispense. Mes apports ont été nourris par les nombreux travaux de recherche menés dans le cadre de mon mandat de professeur ordinaire à la Haute école pédagogique du canton de Vaud, et des échanges aves les participants à mes nombreuses formations et conduites de séances d’analyse de pratiques professionnelles. Écouter et prendre au sérieux les préoccupations des enseignants est au coeur de mon éthique de formation. Les évaluations systématiques faites à l’issue de mes interventions mettent en évidence l’intérêt et la portée de mes visées pédagogiques.